印度鄉村學校
教育--人性的真光明
文／勾帕強達
阿南達納嘉是阿南達瑪迦在印度普魯里地區所發展的一個鄉村發展計畫。下面的故事敘述阿茂的生活及他為了待在學校而做的奮鬥。這個故事強調了在這個印度半發展的大多數人的個人奮鬥。
阿茂一個家中有四個孩子的老么。他父親是一個佃農，各種播種、鋤草、耕田、收割等工作佔了一整年的九個月時間。阿茂的母親則去做女傭賺錢貼補家用，每個月所得相於十美元。他們所賺的錢基本上只夠他們糊口而已。一年當中的乾季不可避免的帶給他們每日飲食供應的極大問題。由於如此的窮困，阿茂的兩個兄弟，雖然還很年輕，仍必須幫人放牛以貼補家用。
雖然這個家庭是如此的窮困並且面臨挨餓的威脅，這個家庭仍然有希望，這就是阿茂在阿南達納嘉接受阿南達瑪迦小學的教育。
他只有五歲，可是他仍必須帶著決心及勇氣走到學校。他總是第一個交卷的，排隊時總是站得筆直。身為學校老師的負責人，我經常看到阿茂，他非常努力，總是穿著星期天穿的衣服到學校，非常遵守老師所教導的。但是也會心靈徘徊，他明亮的眼睛望空發呆，這是因為他沒有吃飯，他從來都不吃早餐，有時甚至一整天不吃東西，甚至他們家裏在一整年的三個月中，不知食物由何而來。
阿茂住的地區是鄉村地區的村落，這裏的房子都是泥土做的牆，草做的屋頂。在這地帶，約有一千個兒童是到了入學年齡，但是大學只有百分之十五能夠經常的去學校。
阿茂的學校有五位老師，其中的負責老師經常由自己的口袋掏錢出來幫助阿茂，以鼓勵他的就學。並且，如阿茂能夠完成他的小學課程，甚至能夠在阿南達瑪迦所辦的高一級中學裏，持續下一個學程，那麼阿茂就有一個很好的機會來幫助他的家庭打破這種生計及不幸。
在各地，阿南達瑪迦開設了類似的學校共有二十六所學校，有三千名學生，並且幫助了許多像阿茂這樣的孩子，能夠為他們自已開創一個未來，使他們的家庭脫離貧窮。在這種大家僅能糊口的地區，仍需要很多年的奮鬥來幫助這些人。
拜訪過印度這個國家的人，想必對那兒的靈性深受感動，但也對那兒貧富的差距感到悲傷。衣不蔽體、瘦骨嶙柴的孩子在印度觸目可見，上學對他們而言是種奢想；沒有教育，因此也就無法遠離貧窮。阿南達瑪迦在印度設立的學校有上千所，希望藉著新人道主義的教育，為孩子的一生帶來光明希望。但要維持這為窮人設立的學校，經費就極為困窘。
因此在獲得中壢、台中地區多家保齡球館負責人的同意之下，阿南達瑪迦救難隊在多家保齡球館設有捐獻箱。期望善心人士在打保齡球時，也能順便捐出身上的零錢，襄助印度的貧童能夠就學，讓遠在異國的貧童，感受到來自台灣的愛心。
印度貧童，自立更生
----手工藝品有靈性特色
在貧窮地區辦學，是沒有名也沒有利，甚至要花費更多的心血，因為那兒的家長只要孩子在家幫忙家事，到田裏幹活，不願孩子浪費時間去上學。阿南達瑪迦在全球皆設有學校，特別是貧窮落後的地區，更是積極投入，因為我們相信：適當的教育，可以讓孩子遠離窮困與罪惡，成為良好的世界公民。
自從去年我們曾經報導「讓他們上學去」--印度貧童專案，陸陸續續收到來自各方善心人士的捐助，雖然我們的宣傳做得不好，無法募得預計的款項，但在這斷斷續續的捐款中，已使阿南達瑪迦在印度西孟加拉省普魯里區的學校，增加至三十所。但因缺乏經費，因此多項建設需要支援，例如有五所學校沒有教室，暫借會員的住宅，因陋就簡的聚集學生在一起讀書。有多所學校的教室無門、無窗，並且缺乏用水，需要鑿井解決飲水問題；大部份的孩子都是忍著飢餓上學，因為家中有限的食物是給工作的人；即使如此，孩子們仍為能上學而高興，但學校也為孩子們的營養問題煩惱。
為了能使學校維持下去，並且教導學生自立，此地的中學已經推廣部份職業訓練的課程，並且開始自立製作手工藝品。由於當地是靈性傳統影響非常深遠的地方，所以他們製作的手工藝品非常有特色；他們用不同植物的堅硬種子串成項鍊、手環、念珠，這些珠子的材料都是以印度傳統認為具有靈性的樹木之種子磨製而成，這些種子被印度人視為神聖之物。如今經由老師及學生通力合作，一起設計出各種不同的式樣，有適合裝飾用的項鍊、手環，也有適合修行人的念珠。
過去，來自台灣的捐助，使得許多老師的生活費得以有著落，也使得學生因為有午餐吃而增加就學的意願，當地的師生對台灣人民的善心非常感激。
現在他們期望能夠自立更生，利用課餘時間，做出這些手工藝品。若有善心人士願意幫忙這些印度貧童，我們將為您寄上他們的手工藝品。捐款請利用帳號：「三一○五二○四○」，戶名：阿南達瑪迦公益基金會，註明印度貧童專案
印度學童運動會
感謝來自台灣的愛
文/基金會辦公室報導
阿南達瑪迦在印度普魯里地區的貧童教育，向來是落實在各地村落。這些村童也只知道有達達嫡嫡及老師在幫助他們接受教育，遠距離村落之間的學童並不相往來，直到去年十二月底。負責普魯里地區教育計畫的達達將該地區所有的學童集合起來，舉辦了一個該地有史以來的運動會。阿南達瑪迦該地各村落的學童都參加了這個運動會，人數達一千多人。因為他們過去不曾有過此等大型集會的經驗，所以每個學童都非常興奮。而代表台灣方面援助該教育援助計畫的香港區秘書長也成為該地最受歡迎的貴賓。
喜悅之城村落學校
一九九七年度報告
文／Ac. Jyotirishananda Avt.
當台灣在大談教育改革的同時，世界上還有許多地區，那裏的孩子連接受教育的機會都沒有，更別提改革了。他們所需要的改革，就是從沒有教育機會變成有教育機會。
在一九九一年時，據統計，約有百分之五十的印度人是文盲。在鄉村地區如普魯里這種地方，這個百分比就更高了，而阿南達瑪迦所援助的阿南達納迦地區，則是名列印度地區第五大貧窮地區。這個地帶是多石、多山且非常乾旱，土地只有在三個月的雨季時間才能有農耕。此地失業率非常高，而且薪資非常低。因此，當地人家的父母通常希望孩子能夠做農事，以及照顧牲畜，對於孩子的正式教育則最不重視。
為了讓這裏的未來一代也能有機會接受教育，阿南達瑪迦遠東區承接了一項「村落學校計畫」，這個計畫是提供村落所有孩童，有機會接受阿南達瑪迦免費的新人道教育。我們的教育方針是｜｜教育是全面性。所謂的全面性，是指對象是所有的人，方法是全面性的方法，包括學院體制教育、身心健康、人格培養、環境意識，以及社會責任的培養，這種全面性的方法為的是製造一個理想的社會。
這個全面性教育雖然始於孩童教育，但卻一直延伸至包括生計訓練、衛生、健康教育及植物照顧。為了鼓勵這些項目，也經常鼓勵學校間的良性競爭，並頒發傑出表現者獎品。
這種全面性的教育計畫不只是提供孩子教育而已，其主要目的是幫助整個社區得到環境、心智、及社會層面的全面提昇。因此它還包括了改善當地環境及脫離貧困等對當地有極大助益的計畫，例如掘井的計畫就使當地有更佳的水源；訓練孩子的父母製作唸珠，提供救業機會，使他們的經濟得以改善而脫離赤貧的境況；教導當地人種植具有藥用價值的樹及草等，使他們經由這種現金作物得以改善財務狀況；另外還對當地人提供訓練，教育他們有關自然健康照護及衛生的常識。
這個計畫從一九九三年開始，最初有十二個學校，七百五十名學生。至今已達二十六個小學及幼稚園加上四個初中，計畫所含的學生總人數達一千四百九十五人，並且仍然持續快速成長中。目前學校共聘有六十八位教師，他們都是當地人。
附註：
村落學校九七年財務報告
支出
教師薪水 印度幣Rs. 240,000
食物分配 印度幣Rs. 111,000
掘井 印度幣Rs. 97,000
房舍整修 印度幣Rs. 67,000
獎品及禮物 印度幣Rs. 5,000
總計 印度幣Rs. 520,000
捐款
台灣阿南達瑪迦公益基金會 US$ 4,430 (NT$
133,000)
韓國香港瑪琪 US$ 990
健康講座
US$ 6,000
其他工作人員 US$ 2,300
總募得基金
US$ 13,720 => 印度幣Rs. 535,100
年度結餘(US$ 370) 印度幣Rs. 15,100
九八年度預算
教師薪水(60名) 印度幣Rs. 240,000
新教師(至少12名) 印度幣Rs. 130,000
(指特別訓練計畫)
新學校(5所)及整修 印度幣Rs. 150,000
(房租及建造)
傢俱
印度幣Rs. 45,000
食物
印度幣Rs. 145,000
掘井
印度幣Rs. 125,000
生計訓練 印度幣Rs. 100,000 (針對較廣社區，包括綠村計畫)
總計：印度幣Rs. 935,000 = US$
23,791
預計來源：
阿南達瑪迦公益基金會、韓國香港瑪琪、健康講座、工作人員捐款。
阿南達納迦貧村學校近況
口述／Dada Jyotirishananda
整理／DadaGiridevananda
在四月初時，我到阿南達納迦去訪問該地學校，並且給予當地學校教師訓練。
學校的教育水準正穩定的逐步增進中，同時學生的福利也在改善。這次我與阿南達瑪迦總部負責教育工作的達達及阿南達納迦負責達達一起訪問了該地的許多學校。我們發現一些值得仿效的事，例如，在RKK學校，老師與學生一起在學校空地種植小麥，而使學生實際學習如何種植。在潘大葛村子的學校則是學生人數，在年初三個月內戲劇性的由四十五人增加到七十五人。現在潘大葛村要求我們再開設另一個學校。我們在瑪卡學校的學生，也將課堂上的自然景象畫作送到台灣展出。一般村民對學校的意見都是很好。學校老師也給予村民清潔、健康及衛生的指導。
我們針對學校老師也舉辦了有關改善村子健康及教育的研討會。研討會有五十七位的教師及助理參加，課題包括由學院校長維崴克難陀講授如何改善村子生活的教育，另有我主講有關自然健康的課程。在研討會中，平日分散各村的教師有機會共聚一起，也分享彼此在鄉村教育中，所面對的成功及挑戰的體驗。
在六月三日將會由阿南達納迦教師舉辦一個為村落學校而辦的文化活動。每一個學校都有代表參加表演給大眾欣賞。對這些學校、教師及學生來說，這是第一次有這樣的機會參加這種集會。漸漸地，這些偏遠被忽略的鄉村地區民眾，將有機會把他們特有文化的特點表達出來。在這個表演活動中，也將有瑞爾此地藝術的展現。所有對阿南達納迦計畫的捐款者及親友都受邀參加這場盛會。
未來計畫
因為教育的風氣已經傳播開來，成人也覺得有必要接受教育，因此我們在巴葛拉它地區為不識字成人開設夜校。在迪迪哈的村民也要求在該地開設學校，我們預計在今年六月開始在此地設校，阿南達納迦主席已經同意接受這項挑戰開設學校。
在設備方面，預計在塔姆及瑪雅迪兩地的初中設置價值九萬元的飲水設備。在教室方面，也由於學生人數的增加，教室數目也需要增加。在烏瑪尼雅地區的六所學校需要增加電力，由於電及燈是生活的重要項目，我們也希望提供這些村子此項設備。
現在，阿南達納迦的貧村學校計畫能夠日益發展，造福更多人，主要是因為來自台灣人民的愛心支持，因此，我們為您默默的付出，致上最大的謝意。
印度貧童教育計畫
--九八年度報告
資料提供／Ac. Jyotirishananda Avt.（阿南達瑪迦香港區秘書長）
背景
在印度政府公布的一九九一年報告中，印度約有百分之四十七點九的公民是文盲。這個百分比在鄉村地區則更高，像普魯里（Purulia）這個區域，也是阿南達納迦所在的地方，就被列為印度第五個最貧窮的區域。此地帶的地質是多岩石、多丘陵，並且很乾燥。農作的期間只有在三個月的雨季時才有可能。失業率很高，而所得工資則很低。所以，一般而言，父母想要讓他們的孩子能夠在農作上幫忙和照料動物，而對讓孩子得到正式教育則給予最低的優先權。
我們的鄉村學校計畫在一九九三年開始時有十二所學校，學生總人數是七百五十人。到一九九八年底，則總共有二十六所小學及四所幼稚園，學生總人數達一千四百九十五人，並且繼續增加中。這個計畫聘請了六十八位老師，全部都來自當地。
目標
阿南達納迦的鄉村學校計畫的目標是--為鄉村地區的全部孩子提供免費接受新人道教育的機會。我們的教育計畫口號是「教育是為所有眾生的」，對所有的人，用所有可用的方法，正規學制、健康、人格、環境及社會責任，來達成一個理想的社會。
雖然這項計畫是以孩童的教育開始，但是它已經延伸包含生活訓練、衛生、保健技藝訓練與植物照顧等。
在阿南達納迦的鄉村學校計畫對當地人所提供的幫助不只是教育而已，譬如學校計畫所掘的井已經使當地有更多的飲用水可用；訓練家長們製造唸珠項鍊，提供他們就業機會；幫助他們種植具有藥效的樹木，帶來財源，使他們的財務狀況有所改善；另外提供訓練，使他們知道自然健康及衛生的常識。
一九九八年進度報告
一九九八年我們學校孩童的人數增加了一百三十八名小朋友，亦即從現有的一千四百九十三名到一千六百三十三名。並且增加了一位老師，使得教職員增加至六十九名。而學校仍維持在三十所。現在我們在阿南達納迦的中央地區為這些學校計劃建造一間協調辦公室和會議兼訓練大廳。
在這次西孟加拉省教育委員會考試中，從我們的鄉村學校中，有三位來自奇德姆村(Chitmu Village)的學生得到第一等成績，這在當地意味著當他們畢業時將確定可以得到好的工作。
在五月份時，我們在阿南達納迦中央地區安排了一個特別的文化節目，由六、七十位我們的鄉村學校的學生展示他們特別的藝術天分。這也是一個校際間的對抗賽，讓學生們在一個很健康的氣氛下參加。這次的節目活動有超過二千人參加，包括了學生家長、孩童和地方紳士參加這個活動。
在十二月二十八和二十九日在阿南達納迦中學舉辦了第四屆的年度運動會，這個運動會由全部的阿南達納迦的三十所鄉村學校全部參加。這個運動會成為當地的一件大事，有超過八百名位學生參加運動會，由附近鄉村而來的觀眾則超過了二千人。運動會的最後高潮則是分發獎品，並且由來自台灣的連欽發先生代表阿南達瑪迦公益基金會分發獎品，另外還有來自日本的佳賓參加了這次大會。
1999預算：
支出:
去年不足 Rs. 54,780
正規教師薪水 (60名) Rs. 256,000
新教師特別訓練 Rs. 130,000
新學校 (5所)建設修繕 Rs. 200,000
書籍 Rs. 90,000
制服 Rs. 150,000
文具 Rs. 70,000
醫療照顧 Rs. 85,000
牆壁掛圖及幼稚園器具 Rs. 35,000
傢俱 Rs. 65,000
食物 Rs. 160,000
飲水設備 Rs. 130,000
家計訓練及設備 . Rs. 100,000
總支出: Rs.1,525,780 => US$ 36,589
預計收入來源:
一、阿南達瑪迦公益基金會
二、貧童認養
三、捐款箱
四、其他個人捐助
五、其他國家捐助
六、健康講座
七、生意
高原上的歡笑
文／連欽發
失去時間的土地
生命之河流，有時潛藏，有時激昂，但是都值得我們細細品嘗。在印度，經常覺得時光是緩緩地流動，等待也成為生活中的一部分。
一天早上，在阿南達納迦的火車站等車，看著靜靜的陽光、悠悠的白雲、曠遠的藍天，暖暖的微風輕輕拂動沈默的樹葉，石椅上戴著眼鏡看報紙的男人似乎一動也不動；三五個小孩赤著上身坐在大石頭上，定定地望著鐵軌的盡頭；賣花生的小販蹲在樹蔭下沈思；不遠處，一隻狗懶散地躺在陽光下睡覺；耳邊遠遠近近的鳥叫聲此起彼落；這荒僻的高原，彷彿是失去時間的土地。唯有當那些穿著色彩鮮豔繽紛的紗麗的印度女人，頭頂著陶壺鋁罐，悠然地在眼前翩翩走過，我才回過神來，這畢竟不是一幅靜止的畫面。
在這靜謐的時空，我感受到那時時刻刻不斷地輕微變化；更領略到即使是一粒沙、一根草、一絲陽光、一聲鳥叫，在此當下都是唯一永恒的啊！
再度踏上這片土地，熟悉的陽光藍天，熟悉的高原曠野；然而，空氣中似乎洋溢著一股歡樂的氣氛，一股重逢的喜悅。
千里的溫馨
今天是喜悅之城二十幾所學校的聯合運動會，這一年一度的盛會，可是孩子們的大事。由於台灣愛心人士長期贊助「印度貧童教育計畫」，使得許多貧困的孩子，也能夠受教育，擺脫文盲的陰影。
一早，香港區總秘書達達就拿著一張清單，叮嚀要把所有獎品分配包裝就緒，並在下午三點前到達會場。於是，早餐之後，和韓國兄弟及兩位達達，就在走廊上開始工作。我們把所有的玩具、文具、食物陳列出來，望著這些遠從台灣而來的禮物，想到許多愛心的手把這些禮物捐獻、整理、帶到印度，心中就充滿溫馨。
我和一對日本夫妻到達會場時，正是休息時刻，很多小朋友一看到我們都圍過來問候。這對日本夫妻是第一次到印度，於是我拿過他們的相機，並示意小朋友合照，頓時，小朋友把他們包圍成一個小山丘，於是我退後幾步，想取較遠的鏡頭，想不到這些小朋友也開心的衝到我前面，把他們夫妻丟在後面；他們大概怕自己擠不進小小的鏡頭吧！我們會心一笑，並要求他們不要動，這才按下快門。然而很多小朋友聞風而至，又要求合照，他們圓圓亮亮的眼睛，天真可愛的笑容，讓我們不忍拒絕，而幾乎忘了尚有任務在身。
比賽開始了，有賽跑、大風吹、模仿動物、體操等，會場充滿著緊張、興奮的氣氛，不時傳來驚呼、歡笑或歎息的聲音。頒獎的時刻到了，我們三人是貴賓，負責頒獎。每個出來領獎的小朋友臉上都充滿著羞澀但興奮的表情，當他們一回到座位時，馬上被其他小朋友包圍起來，爭睹這特別的禮物。當我們準備頒發低年級的獎項時，會場開始騷動起來，因為我們把幾個布偶高舉亮相：大駱駝、大獅子、貓咪、企鵝．．．，小朋友興奮地哇哇叫，也很好奇誰是幸運兒。當領獎人上台時，會場響起了一陣陣的歡呼，而他們回位子時，更是把布偶抱得緊緊，因為大家都想去摸一摸這可愛的布偶。
頒獎結束，已是黃昏了，小朋友開始離去，因為有些人要走三、四十分鐘或更遠的路回家。當我們整理東西時，仍有一些小孩在我們周圍逗留，這些孩子知道我們有一些魔術氣球，於是我們用手電筒把教室裏的小動物找出來，因為此時天色已暗，教室沒電。當孩子們拿到魔術氣球時，又激起了陣陣的歡笑聲。
暮色沉沉，雖是冬天，但我的心卻是暖暖的。世界上有很多人，在很多地方默默地為別人奉獻犧牲。今天有幸盡一點心意，傳達來自千里的溫馨，心中感到無限喜悅幸福。在加爾各答總部的貧民診所，有時晚上十點多，仍有許多病人求診，達達阿卡難陀總是親切地和他們談笑、問診，他慈祥和藹的笑容在我的腦海中浮現。高原上的歡笑聲仍在耳邊迴響，我想，除了食物、衣物、住所之外，教育和醫療更是如荒漠中的甘泉，滋潤著每一渴求的心靈。
踏著夜色，我和這對日本夫妻約定明天要做魔術氣球給兒童之家的三十個小朋友，還有拜訪殘障教養院。夜幕低垂，星星如黑絨布上的寶石般閃耀著光明，上師的祝福浮現心頭：「讓所有的人歡樂，讓所有的人享受沒有疾苦的生活，讓所有的人都看到事物的光明面，讓宇宙中沒有任何人遭受身、心、靈的煎熬，萬事甜美如蜜，萬事甜美如蜜！」事實上，我們每個人都可以像黑夜的星光，不遠千里，超越時光，為人間傳來上天晶瑩的祝福。
意外之旅
文／連欽發
這次的行程有些意外，有些匆忙，有些偶然，有些必然。
臨時決定和香港區總秘書鳩提瑞夏難陀一起參加阿南達納迦三十所小學的繪畫比賽，然因買不到當晚的火車票而決定取消。隔天凌晨四點多正準備靜坐，忽聞達達召見，他不想讓小朋友失望，又不能耽擱總部的會議，因此要我代表前往。
我匆忙打點行李，順利搭上火車。車窗外，兩個蓬頭垢面的小孩在每一個窗口停留乞討，火車緩緩開動，兩個小孩的身影也越來越小。這時，一個雙腳殘障的小孩拿著小掃帚，清理車廂地板上，人們剛剛丟棄的花生殼、香蕉皮、陶杯、紙屑．．．等垃圾；一個麻瘋患者，雙手包著紗布，手臂勾著鋁桶，向乘客乞討；接著一個失去雙手，用袖子拎著塑膠籃子的男子也過來乞討；一陣陣婉轉有韻的吟唱，和著樂聲，由遠而近傳來，原來是一個老盲人被一個小女孩摻扶著，邊走邊拉邊唱；忽然，迸出一個小男孩，臉上圖著油彩，手裏拿著生銹的彎刀，說唱演一段後，也向看官們要賞錢。
我靜靜地看著這一幕幕的人生劇場陸續地上演，也想著，這些人是如何地在一節節車廂，一列列火車，輾轉流浪，吟唱著他們特有的人生之歌。
我在波卡羅鋼鐵城下車，與「印度貧童教育計畫」的總幹事｜｜勾帕耳相會後，再轉乘汽車前往阿南達納迦。抵達阿南達納迦時已是中午，五十多個小孩、三十多位老師已等候多時，於是大伙席地而坐，共進午餐後，才開始繪畫比賽和智力測驗。
賽後，我和老師們分享一些經驗，並且接受一位達達的邀請，到他負責的地區參訪，瞭解當地人的情況。達達借來的摩托車蠻袖珍的，他的身材又比我瘦小，路途黑暗且崎嶇不平，途中熄火了好幾次，有時路面太陡峭，只好牽車步行。達達一直覺得很抱歉，我說沒關係，而且夜涼如水，月色很美呢！就這樣走走停停地終於抵達他的住處，路途比我想像的遙遠，如果用走的，需要花二、三個小時。
達達現在負責三所學校，共有九位老師；每位老師的月俸是二百五十盧比（約臺幣二百元）。目前由台灣「印度貧童教育基金」贊助每所學校五百盧比；達達也在阿南達瑪迦高中教數學，所得就用來貼補另一個老師的月俸。學生幾乎都是免費就讀，只有少數家長會捐贈一些錢。村民並不重視兒童教育，因為一個孩子讀書，就少了一個人力。在火車站附近的菩恩達格小學，就曾停辦過，後來達達接手後，挨家挨戶拜訪家長，才於九個月前復學，目前已有三十多個學生。
第二天，我們到牟多克家拜訪，吸引一些村民圍觀，因為少有外國人在此出現。牟多克家族的大哥畢業於阿南達瑪迦高中，他的大兒子目前也就讀這所高中，希望將來做個成功的商人，好造福鄉梓。牟多克大哥說本地大部分的村民都是貧窮的農民，餬口已不易，遑論教育、醫療等需求，更不用說有多餘的金錢捐款或贊助學校的工程經費。他希望村民的生活能更好，所以捐出土地蓋學校，但苦無經費，學校也只是有簡陋的教室而已。
我拜訪了三所學校，學生們看見我們，一個個露出燦爛的笑容向我們行禮，我心想：如果這些孩子沒有就學，他們會在做什麼？會變成如何？在山上撿柴或敲石頭？或是在街頭行乞？
離開此地的前一天，我約相卡若兄弟到我的住處。相卡若在阿南達瑪迦高中、古魯庫拉學院畢業後，又繼續考上醫學院。一年前，達達創辦帕潭珠蕊小學，因在高中教過他，覺得他做事認真，就聘請他當老師，學生及家長都很喜歡他。問他還有幾年畢業，他才透露兩天前剛拿到執照。相卡若只能說一些英文，於是都由達達充當翻譯。他很害羞地表示，他一直有個夢想，希望帕潭珠蕊小學能早日完成，讓學生有較好的場所讀書，然而現在經費已到山窮水盡的地步了。從繪畫比賽到我拜訪學校，他都不好意思向我提起，然而沒想到我約他來，或許是上主要我來幫忙的吧！看他原來一臉欲哭無淚的神情，瞬間展露一絲希望的面容，我也深受感動。
我告訴他，當我們無私地為眾人福祉而努力時，上主會照顧一切的。我們的上師曾到過臺灣，離臺前的開示說道：「也許，我們曾經在另一個星球，像這樣坐在一起，並且決定：『我們到那稱為地球的小星球上去做點事情。』為了實現誓言，我們來到這裏•••••」
印度鄉村學校兒童之家報導
文／邱奕嘉
編者按：阿南達瑪迦公益基金會執行長邱奕嘉先生、董事游莉絹小姐、出納林世芬小姐等五人，於今年春節期間遠赴印度，參觀基金會在印度的所有援助計劃。
二月十日清晨，在凜冽的寒風中，我們抵達上師所謂的未來世界中心-Ananda Nagar喜悅之城。一下火車，迎接我們的是一片寬闊而蔥鬱的土地。旅途上的舟車勞頓，瞬間化為烏有，取而代之的是寧靜而祥和的波動滿盈心中。
喜悅之城中有阿南達瑪迦各式的計劃，含蓋靈性、教育、救難及工業等各個層面。此行最主要的目的是參觀基金會所援助的兩個計劃—印度貧童學校及兒童之家。基金會定期撥款援助此地三十個鄉村學校及五個兒童之家，這兩項支援計畫已經有數年之久。
四天的參訪行程中，我們一一拜訪了各個兒童之家與鄉村學校。這裡的鄉民生活條件極差，寒冷的冬天僅能以薄薄的毛毯裹身，任憑消瘦的身子在刺骨寒風中哆嗦；缺乏襪子保暖的雙腳，也只能任其龜裂。為了維持家中經濟，此地的父母多不希望將小孩送至學校就讀，瑪迦的工作人員必須親自登門拜訪，請求父母給予小孩就學的機會。學校除了給予學費全免的優惠之外，甚至還需補貼學生家庭。這與台灣父母望子成龍、望女成鳳，盡力提供資源培養小孩的情形大相逕庭。畢竟，三餐已經難以為繼，談何教育？
這裡的電費相當昂貴，因此白天教室是不用電燈的。微弱的光線從窗戶透進來，斑駁的黑板上記載著學生上課的記錄。一張張稚嫩、樸拙的小臉望著來自遠方的我們，一聲聲「Namaskar!」的熱情問候。即使在物質條件如此艱困的環境下，他們仍然是一派天真、開朗，清亮的雙眼透著強烈的學習渴望。
學校的教師大多是由出家老師或是附近的鄉民擔任，在經費不足的狀況下，往往一人需分飾數角，不僅需要從事教學的工作，還要照顧學生的物質生活。在他們身上，可以看到教育工作者犧牲奉獻的精神；他們就像一支明亮的蠟燭，不僅照亮了附近的鄉鎮，也點亮了無數的小蠟燭。
與當地小學負責人Gopal兄弟晤談之後，我們得知這邊的生活費相當的低。一個老師的月俸約台幣三百元元，而全部三十間學校每月所需的費用，包含老師薪資、基本開銷、學生課本等等，僅僅台幣兩萬伍仟元就足夠了。
二月十三日，我們準備離開喜悅之城，前往火車站的途中，我們又看到幾個不滿十歲的小女孩，扛著成捆的竹子在道上奔波，這本該是在學校唱著兒歌、學習識字讀書的年紀，怎麼卻被生活壓的喘不過氣？如果只要台幣兩萬五千元，就可以支助三十間小學的營運，就可以多讓一些孩子坐在教室裡享受學習的樂趣，這樣有意義的事，何樂而不為呢？
記得非洲之父史懷哲曾說過：「如果歐洲的幸福繁榮，不能帶給非洲任何幫助，那麼歐洲的幸福繁榮將無任何意義！」。今日，我們在台灣享受著幸福繁榮的生活，唯有將此繁榮果實分享給需要的人，我們的生命才能更加綻放光芒！「給他魚，不如教他釣魚」，教育的援助乃是解決貧窮國家的不二法門。阿南達瑪迦公益基金會將繼續秉持服務社會的精神，對印度貧童及兒童之家提供必要的協助，我們也誠摯地邀請所有善心人士，慷慨解囊，共襄盛舉，加入我們的行列。您的愛心，將是這些貧童成長的原動力。
愛，飄洋過海而來
文／邱奕嘉
印度鄉村學校報導
「我從來沒想過，有一天我的孩子可以過著不一樣的生活。除了給他東西吃、給他衣服穿、給他一條牛，我不知道還能給他一些什麼特別的東西。」一位學童的父親強納莫罕托(Charan Mohato)站在教室外看著孩子大聲朗誦英文，搖著筆桿在簿子上重複寫著英文字母。那位父親專注凝望的神情，彷彿教室裡正在進行某項神聖的儀式。下課鈴響，孩子嬉鬧地跑出教室，強納莫罕托走進教室，靦腆地將一個裝滿甜點(Copra)的陶罐遞給老師，然後就匆匆離去。
兩年前，當阿南達瑪迦學校的老師踏進他家，極力說服強納莫罕托讓孩子到學校來上課，那時候，他表現出十分拒斥的態度，他好不容易幫九歲的長子賓森(Bhimsen)找到一份幫傭的工作，也替八歲的次子喬古(Jogu)安排了放牧的活兒，雖然攢不了幾個錢，但是對家中的生活開銷還是有一定的幫助。瑪迦學校的老師為了讓孩子能到學校來，不但學費全免，義務提供書籍、簿本、文具及餐點，還得想辦法補償家庭因為生產力驟減的損失。然而，當孩子滔滔不絕的述說著新奇的知識，當孩子一遍又一遍比劃著世界的樣子，這個父親才知道，原來他可以給孩子一個不一樣的人生。只是經濟的負荷已是如此沈重，求三餐溫飽已經令他精疲力盡，他實在無力再為孩子打造美麗的夢想。阿南達瑪迦鄉村學校彌補了他心中不得不讓孩子失學的遺憾，也讓孩子的未來得以擺脫貧窮與文盲的宿命。
喜悅之城（Ananda Nagar）是個希望之城。財團法人阿南達瑪迦公益基金會目前在喜悅之城贊助三十三所鄉村學校，學校的軟硬體設備、教師薪俸及學生的書籍材料費用等等，主要由基金會提供。由於附近村莊的居民多半憑勞力謀生，有些村民雖然擁有小小的土地，卻又因為土壤貧瘠、物作不豐而難以自給自足。在這種地利不佳、人事不和（印度政局混亂、貧富不均）的情況下，教育是唯一能夠讓他們擺脫貧窮的途徑。為此，阿南達瑪迦公益基金會長期贊助，投入資金於此興辦學校，我們發現這裡的小孩天分極佳，對知識的渴求極為強烈（或許是因為單調貧乏的生活壓抑了他們所有的潛能），他們所欠缺的只是受教育的機會。
人若生而平等，則所有的幸福亦當人人共享。透過教育，我們得以認識這個世界；透過教育，我們得以創造理想的天堂。我們也應該透過教育，讓那些過早承擔生計、過早涉入社會活動的孩子們有機會改善他們先天的弱勢。在印度偏遠的鄉村角落，還有許多像強納莫罕托這樣的父親，他竭盡其力也僅能讓孩子活下去，無法再為孩子打點任何的未來。但是藉由這些飄洋過海的點滴關懷，這些受制於貧窮的孩子，得以超越現實的困境，創造一個不一樣的未來。
本會所贊助的阿南達瑪迦鄉村學校是當地唯一免費的教育機構，隨著學生人數的不斷增加，三十三所鄉村學校在軟硬體設施上皆有所缺漏，為了給孩子更好的生活空間與學習環境，期待各方的熱情捐助。您的悲憫，將為這群小小生命拓展無限的可能。
印度鄉村學校報告
文／陳新淦（阿南達瑪迦公益基金會董事長）
感謝十方大德長期的資助與關懷，阿南達瑪迦公益基金會於印度喜悅之城（Ananda Marga ）贊助開設的鄉村學校已由原本的十五所擴展成三十三所。目前這三十三所學校的運作已上軌道，招收的學生亦逐年增加。失學的孩子們得以在貧窮的生活中掙得一點改變命運的契機，這完全是來自遠方的點滴善意，為他們鋪造一條希望無限的康莊大道。世世代代居住於此的村民們當然不知道台灣在地球的哪一端，但是每一所阿南達瑪迦學校的興建與成立都告訴他們：這些來自台灣的善士仁人，以跨越種族、國族的愛，襄助他們的下一代接受完善的教育。由於您對遠方那些苦難兒童的悲憫與不捨，由於您長期的慈善捐款，阿南達瑪迦公益基金會得以藉由您的資助，為印度貧童提供教育的機會。
本年度阿南達瑪迦公益基金會又將贊助區域延伸至歐瑞薩省（Orisa），贊助於該地新設立的十六所學校。歐瑞薩地處偏僻，長期為水患所苦，農作物往往因洪水成災而毀於一旦，人民的生活更加窘迫。益以孩童須穿涉湍急的溪流，步行數哩之遠到鄰鎮的學校就讀，基於安全的考量，家長們只好犧牲孩子的受教權。為了這些由於經濟因素、地理因素而被迫放棄上學的孩子們，阿南達瑪迦公益基金會在台灣籌募建校基金，加上由印度各地招募具有教育服務熱忱的青年老師們，翻山越嶺來到此窮鄉僻壤，共設置了十六所學校，即刻展開教育的志業。這是阿南達瑪迦繼喜悅之城的教育計畫之後，於其他省分另闢的教育園地。而這塊園地得以化零為整，亦有賴於台灣諸位善心人士的慷慨解囊。
經過多年的努力，阿南達瑪迦公益基金會的印度鄉村學校計畫已規模初具，且有日益壯大之勢。然而當地某些家長仍然以現實利益為考量，不願讓小孩因為上學而失去打工賺錢的機會，即使學校以學費全免、供應書籍及餐點的優惠說服家長讓小孩就學，仍然無法挽回家長的心意。因此，阿南達瑪迦公益基金會於多年前推動的「認養計畫」，在就學孩童流動率甚大的情況下，執行上亦有困難。為此，本基金會將調整過去的認養制度，將各方針對某一固定對象的捐助，更改為針對整體計畫-「印度鄉村學校」的支援。基金會將統整所有捐款人的捐助款項，依各個學校的需要，給予適當的金錢援助。
希望十方大德秉持天下一家的精神，用你們的愛心，為印度的孩子們完成上學的夢！